大庆师范学院学术分析报告---2018年5月11日

2018年09月11日 09:10  点击:[]

大庆师范学院学术分析报告

(2018年5月11日)

前 言

分析报告中,专门对超星学术资源发现平台中所收录的大庆师范学院学术发展趋势、学术成果及冯展极教授的学术成果进行了统计分析,以及能够更为全面地了解我校学科发展情况,并为学术评价提供重要的参考依据。

目 录

一 整体学术发展趋势统计分析1

1.1 2004-2018年学术发展变化趋势1

1.2 学术成果收录状况分析2

二 主要学科方向学术成果统计分析3

表2-1大庆师范学院学术成果发表的期刊类型分布3

表2-2 大庆师范学院2015-2017年重要期刊论文研究热点4

表2-3大庆师范学院期刊学术成果的基金分布5

三 主要学者学术成果统计分析5

表3-1大庆师范学院学术成果发表的期刊类型分布6

图3-1个人学术成果统计6

四 冯展极教授学术产出分析7

表4-1 冯展极教授学术产出文献类型分布7

表4-2冯展极教授学术成果产出年代分布8

表4-3冯展极教授被引用量最多的前三篇学术成果8

表4-4 冯展极教授学术成果收录情况9

图4-1冯展极教授主要研究方向9

图4-2 ”英语课堂”相关论著发文量趋势图10

五 总结10

一 整体学术发展趋势统计分析

1.1 2004-2018年学术发展变化趋势

注:2004年-2017学校的学术成果产出量为6273。

从上述学术发展变化趋势图可以直观看到:2005年开始,我校期刊飞速发展,学术成果量也在飞速增长。

为了便于校领导能够直观地发现我校自身学术成果产出的变化,在报告撰写时与牡丹江师范学院进行了对比分析:

图1-1大庆师范学院与牡丹江师范学院2004-2018年期刊学术成果变化趋势

从上述对比趋势图中,我们可以看到:我校期刊学术成果在2008年以后的产出较低于牡丹江师范学院,专利产出与牡丹江师范学院基本持平。

注:学术期刊论文类型的学术成果由于生产周期短、时效性强等原因成为高校学术产出的重要类型,本报告也主要是就高校的期刊学术成果进行统计说明。

1.2 学术成果收录状况分析

表1-1 大庆师范学院与牡丹江师范学院学术成果收录情况对比

收录类型

对比单位

中文核心期刊(北大)

CSSCI中文社科

引文索引(南大)

统计源期刊(中信所)

CSCD中国科学引文库(中科院)

EI工程索引(美)

大庆师范学院

752

109

464

266

80

牡丹江师范学院

2611

321

1025

643

117

据上述统计,我校学术成果被中文核心期刊(北大)、CSSCI、统计源期刊等都有收录,但整体水科研质量较低于同类院校(牡丹江师范学院)。

二 主要学科方向学术成果统计分析

以下主要从大庆师范学院研究方向为出发点,对发表的期刊类型、研究的热点以及学术成果的基金分布来进行统计分析。

表2-1大庆师范学院学术成果发表的期刊类型分布

期刊类型

文化、科学、教育、体育

工业技术

语言、文字

艺术

数理科学和化学

经济

文学

政治、法律

农业科学

环境科学与安全科学

哲学宗教

从上述图表可以得知,大庆师范学院期刊类型主要分布在:文化、科学、教育、体育,工业技术,语言文字,艺术等方面。通过饼状图可以非常直观的看出每个专业学科所占比重。

表2-2 大庆师范学院2015-2017年重要期刊、论文热点方向

年份

大庆师范学院

2015

声表面波;教师教育;

2016

合成;催化剂;

2017

高光谱图像;茶文化

从上述图表可以得知,2015-2017年大庆师范学院期刊研究热点主要集中在:教师教育。

表2-3 大庆师范学院期刊学术成果的基金分布

说明:我校产出文献,基金方面主要来自:省市基金项目。

三主要学者学术成果统计分析

图3-1大庆师范学院学者发文量统计

从上述图表可以直观的看到,大庆师范学院学者发文情况以及具体的发文数量,甚至是哪一年发表了那本文献都可以从表中得知,该分析统计功能可用于学校机构认证,考察分析老师学术贡献度等等方面。此外还可以对学者个人的学术成果进行统计分析,甚至可以按类型学术成果分配比例计算评分,直观的对比性的看到学者的学术影响力。如图3-2所示:

图3-2个人学术成果统计

四 冯展极教授学术产出分析

产出文献量:57篇,第一作者27篇,总被引频次134次。

表4-1 冯展极教授学术产出文献类型分布

类型

数量

期刊

47

专利

2

会议论文

1

学位论文

3

图书

4

表4-2 冯展极教授学术成果产出年代分布

年代

数量

1995

1

1996

1

1997

1

1998

0

1999

1

2000

0

2001

2

2002

1

2003

1

2004

1

2005

3

2006

0

2007

3

2008

2

2009

3

2010

5

2011

4

2012

1

2013

3

2014

2

2015

4

2016

6

2017

2

从表4-2可以看出,冯展极教授历年产出量为上升趋势,年代跨度大(连续多年均有产出)。

表4-3 冯展极教授被引用量最多的前三篇学术成果

序号

文献类型

题名

年份

被引用次数

1

期刊

地方高师院校英语专业实践教学改革探索

2016

1

2

期刊

技术与教育的双向融合探究

2016

1

3

期刊

口语产出能力动态评估对英语专业口语教学的反拨效应

2016

1

表4-4 冯展极教授学术成果收录情况

收录类型

收录量

中文核心期刊(北大)

2

表4-3、4-4的统计结果可以作为冯展极教授学术影响力的重要参考依据

图4-1冯展极教授主要研究方向

通过上述关联图可以看出,冯展极教授研究方向主要集中在:英语课堂、教学管理、实践教学以及课堂教学等方面。

针对冯展极教授研究的主要方向:英语课堂,可以通过下面的趋势图,了解其发展走势:

图4-2 ” 英语课堂”相关论著发文量趋势图

五 总结

通过上述对学术资源发现平台中所收录的大庆师范学院学术成果及冯展极教授的学术成果进行客观且多角度的统计分析,我们可以辅助单位领导更直观的了解院校发展状况。同时形成了可视化的洞察全局分析,与同类型院校的对比分析等等。在学者方面可以精准的统计学术产出量、学术影响力等方面的情况。



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