资源推介

    时代要求我们改变传统的育人模式。学习化社会的到来和终身教育思想的提出，使我们深刻认识到基础教育的育人目标不是“精品”，而是“毛坯”。也就是说，中小学阶段是为人的健康，持续发展打基础的阶段，这一阶段要培养的不是“尖子人才”，更不是“精英人才”，而是要培养知识面宽，综合素质高，同时有一定方向、爱好和特长的人。我们的育人目标不仅要着眼于现在，更要放眼于未来。因此，我主张基础教育要培养的人才标准是——“在学校是一名好学生，将来在工作岗位上是一名好员工，走向社会以后成为一名好公民”，这是经过创新的一“三好”，也是时代赋予未来学校的重大使命。

    本书是作者从教三十多年来教育、教学和教育管理经验的系统总结及研究成果的结晶。本书从理念创新、问题反思、治校谋略、教师发展、教学风采、经验采撷、性情写真和媒体专访等八个方面，重点反映了作者在教育理论、办学思路、特色学校建设、课程与教学改革等方面的心得和体会。本书具有三个特点：一是观点新颖。作者根据自己多年的教育经验，创造性地提出了一些教育新思想，如“新三好”、“毛坯论”等，这对广大教育工作者特别是教育理论工作者进行教育研究具有一定的启发意义。二是实践性强。书中借鉴当今教育学和心理学的最新研究成果来阐释基础教育问题，同时又紧密结合中小学实际，是一部紧扣时代脉搏、操作性很强的学术著作。三是内容全面。作者的多重角色决定了他洞察基础教育的各个方面和环节，因而本书不仅适用于中小学校长，也适用于中小学教师。

    曹衍清，1954年生，湖北黄冈人，教育学硕士。1997年被评为特级教师。曾任湖北省黄冈中学校长、黄冈市教委主任。现任深圳市育才教育集团总校校长兼育才中学校长。在担任黄冈中学校长期间，以“五个一流”为目标，率先推行“四制改革”，大力实施“五心工程”，不断提高教学质量，成绩卓著，使黄冈中学在全面推进素质教育、参加国际奥林匹克学科竞赛及高考等方面，在全国具有广泛影响；在主持黄冈市教委工作期间，为促进该市由教育大市向教育强市的跨越作出了较大贡献。主持和领导育才教育集团在整合学校资源、开展课程改革实验、发展特长教育、整体构建学生发展平台、探索现代学校制度等方面进行了有益的尝试并取得了一定成效，集团的整体资源和品牌优势开始显现，初步形成了特有的“育才模式”。在《中国教育报》、《光明日报》、《广东教育》等报刊发表教育论文数篇，主编、参编《数学奥林匹克训练》、《数学解题方法和技巧》、《高中新课程一百问》、《新课程背景下行为与心理素质训练丛书》等。1995年被评为湖北省首批优秀校长，2004年被评为“深圳市优秀校长”。

序
理念创新篇　办学理念是学校创新的起点
　“新三好”：背景、内涵与达成途径
　要“毛坯”还是要“精品”
　不求人人成为精英，但求人人走向成功
　没有选择的教育就不是好的教育
　习惯决定成就
　追求办学特色时必须厘清的几种关系
问题反思篇　教育是培养人的活动
　当前素质教育若干实践问题刍议
　静下心来看德育
　教育均衡问题之我见
　正视教育功利
　择校问题再审视
　我看独生子女教育问题